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Cadre de référence du CMEC pour la réussite des transitions des élèves

À sa 106e réunion, le CMEC a approuvé le Cadre de référence du CMEC pour la réussite des transitions des élèves ainsi que deux outils qui l'accompagnent : un outil d'auto-évaluation et un modèle de plan d'action. Le Cadre de référence reflète les points de vue communs au chapitre des transitions et signale l'importance de la question pour le CMEC. Chaque instance peut utiliser les éléments qui correspondent le mieux à ses propres objectifs et à son contexte précis. L'ébauche de l'outil d'évaluation et le modèle de plan d'action sont des ressources dont peuvent se servir les provinces et les territoires, ainsi que les nombreuses parties intéressées qui contribuent aux activités visant à améliorer les transitions, pour jauger l'élaboration d'initiatives et préparer de futurs plans dans le contexte du Cadre de référence.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Apprentissage, Élèves à risque, Diversité, Éducation au développement durable, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Équité, Orientation et conseils, Apprenants en transition, Apprentissage à vie, Éducation postsecondaire

Sommet international sur la profession enseignante 2016

Le Sommet international sur la profession enseignante 2016 a été organisé par la Conférence permanente des ministres de l’Éducation et des Affaires culturelles des Länder de la République fédérale d’Allemagne, en partenariat avec l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et l’Internationale de l’éducation. Le sommet a rassemblé des délégations officielles composées de ministres de l’Éducation, de chefs syndicaux, d’enseignantes et d’enseignants d’exception et d’autres spécialistes de l’éducation ainsi que des observatrices et observateurs de 22 pays dont les systèmes d’éducation sont très performants ou s’améliorent rapidement, selon les mesures du rendement des élèves du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE. Alors que les sommets précédents visaient l’amélioration de la qualité et du statut de la profession enseignante, l’évaluation du personnel enseignant et les défis liés à l’accès équitable à un enseignement de qualité, le thème du sommet de 2016 était Teachers’ Professional Learning and Growth: Creating the Conditions to Achieve Quality Teaching for Excellent Learning Outcomes (apprentissage et épanouissement professionnels du personnel enseignant : créer les conditions favorables à un enseignement de qualité afin d’obtenir d’excellents résultats d’apprentissage), et portait sur les connaissances, les compétences et les traits de caractère que le personnel enseignant doit posséder pour réussir; les politiques qui aident le personnel enseignant à acquérir les compétences dont il a besoin pour être efficace; et la façon dont les gouvernements peuvent mettre en œuvre ces politiques de façon efficace. Le rapport brosse le portrait de ces discussions.

Categories: Accès à l'éducation, Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Résultats d'apprentissage, Formation et perfectionnement du personnel enseignant, Personnel enseignant et enseignement, Priorités et objectifs de l'éducation

Rapport sur l’éducation au Canada 1995

Les ministres de l’Éducation de l’ensemble des provinces et territoires ont préparé ce premier rapport conjoint sur l’éducation au Canada pour répondre à la question de savoir dans quelle mesure les écoles primaires et secondaires, les collèges, les instituts techniques et les universités préparent les jeunes à la vie, au travail et aux défis de l’avenir. Le rapport s’articule autour de trois thèmes : l’accessibilité, la qualité et la pertinence.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Évaluation, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Équité, Littératie et alphabétisation

Sommet international sur la profession enseignante 2014 - Rapport de la délégation du Canada

Le présent rapport résume les principales questions examinées au quatrième Sommet international sur la profession enseignante, qui a eu lieu à Wellington, en Nouvelle Zélande, les 28 et 29 mars 2014. Sur le thème « Excellence, équité et inclusion – Un enseignement de haute qualité pour tous », ce sommet a réuni plus de 300 professionnelles et professionnels de l’enseignement et responsables de l’élaboration des politiques. Le rapport récapitule les messages clés communiqués par la délégation du Canada lors du sommet, y compris l’annonce selon laquelle le Canada accueillera le sommet 2015 à Banff, Alberta.

Categories: Accès à l'éducation, Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Résultats d'apprentissage, Formation et perfectionnement du personnel enseignant, Personnel enseignant et enseignement, Priorités et objectifs de l'éducation

Rapport pancanadien sur les langues officielles dans l’enseignement, de 2005-2006 à 2008-2009

Voici le deuxième des deux rapports prévus aux termes du Protocole d’entente relatif à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde, 2005 2006 à 2008-2009. Ce rapport, qui fournit une description sommative quant à l’atteinte des résultats obtenus grâce au financement des activités du protocole, présente les projets, les initiatives et les efforts continus relatifs à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde qui sont déployés par les provinces et les territoires.

Categories: Accès à l'éducation, Imputabilité, Éducation des adultes, Diversité, Éducation de la petite enfance, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Éducation inclusive, Apprenants en transition, Apprentissage à vie, Langues officielles, Éducation postsecondaire, Rénovation des écoles, Outils et ressources pédagogiques, Personnel enseignant et enseignement

L’éducation à l’ère de la mondialisation : Situation au Canada

Le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) a préparé ce rapport national en vue de la 14e Conférence des ministres de l’Éducation du Commonwealth, qui a eu lieu à Halifax (Nouvelle Écosse) en novembre 2000 sur le thème « L’éducation à l’ère de la mondialisation : défis en matière d’équité, possibilités en matière de diversité ». Le rapport résume l’évolution suivie par l’éducation dans les provinces et territoires du Canada au cours des cinq ans précédentes et décrit certaines des méthodes adoptées à l’orée du nouveau millénaire. Il traite notamment de l’accessibilité, de l’équité et de la diversité ainsi que des mesures adoptées par les écoles et les systèmes de santé publique pour prévenir le VIH/sida.

Categories: Accès à l'éducation, Diversité, Données et études sur l'éducation, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Formation et perfectionnement du personnel enseignant

Rapport de la délégation canadienne à la 14e Conférence des ministres de l’Éducation du Commonwealth

La 14e Conférence des ministres de l’Éducation du Commonwealth, qui a lieu tous les trois ans, s’est déroulée à Halifax (Nouvelle Écosse) du 26 au 30 novembre 2000. Les délégations de 45 pays du Commonwealth se sont réunies pour discuter du thème principal, « L’éducation à l’ère de la mondialisation : défis en matière d’équité, possibilités en matière de diversité », et de cinq thèmes secondaires, soit l’accessibilité, le développement social et économique, la promotion de l’intégrité culturelle, le renforcement de la qualité et la promotion de la mobilité. Le principal résultat de cette conférence est le Manifeste de Halifax, qui articule la vision et les principes directeurs du Commonwealth au chapitre de l’éducation. Le rapport résume les diverses séances et présente le Manifeste de Halifax.

Categories: Accès à l'éducation, Diversité, Données et études sur l'éducation, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Formation et perfectionnement du personnel enseignant

Regards sur l’éducation 2003 : Profil canadien

Ce document donne un aperçu des données du Canada publiées dans « Regards sur l’éducation : les indicateurs de l’OCDE 2003 ». Les données portent sur l’impact de l’apprentissage, les ressources financières et humaines investies dans l’éducation, l’accès à l’éducation ainsi que l’environnement pédagogique et l’organisation scolaire.

Categories: Accès à l'éducation, Données et études sur l'éducation, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Financement de l'éducation, Ressources humaines en éducation, Résultats d'apprentissage

Regards sur l’éducation 2004 : Profil canadien

Ce document donne un aperçu des données canadiennes de la publication « Regards sur l’éducation 2004, indicateurs de l’OCDE ». Les données portent sur l’impact de l’apprentissage, les ressources financières et humaines en éducation, l’accès à l’enseignement, le milieu d’apprentissage et l’organisation des écoles.

Categories: Accès à l'éducation, Données et études sur l'éducation, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Financement de l'éducation, Ressources humaines en éducation, Résultats d'apprentissage

Regards sur l’éducation 2005 : Profil canadien

Le présent document donne un aperçu des données sur le Canada publiées dans « Regards sur l’éducation 2005 : les indicateurs de l’OCDE ». Les données portent sur l’impact de l’apprentissage, les ressources financères et humaines en éducation, l’accès à l’éducation, l’environnement d’apprentissage et l’organisation des écoles.

Categories: Accès à l'éducation, Données et études sur l'éducation, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Financement de l'éducation, Ressources humaines en éducation, Résultats d'apprentissage