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L’évaluation… ça compte! Numéro 14 - PPCE 2016 – Comment le PPCE évalue-t-il le rendement en lecture des élèves de 8e année/2e secondaire?

L’évaluation… ça compte! est une série de notes de recherche axées sur les politiques, qui vise à explorer les questions d’éducation au Canada et dans les instances canadiennes. Ces notes se basent sur les résultats des programmes d’évaluation nationaux et internationaux, y compris ceux du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE), du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) et des Tendances de l’enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS).

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Résultats d'apprentissage, Littératie et alphabétisation

Résultats du PISA 2018 : L’incidence de la vie scolaire sur la vie des élèves (Volume III) [disponible en anglais seulement]

Ce volume, à l’instar des volumes I et II, donne les résultats préliminaires du PISA 2018 de l’OCDE. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le domaine principal de l’évaluation de 2018 était la lecture, et les mathématiques et les sciences étaient les domaines secondaires. Le volume III est axé sur la santé physique et émotionnelle des élèves, le rôle du personnel enseignant et des parents pour façonner le climat scolaire, et la vie sociale à l’école. Ce volume examine aussi les indicateurs de bien‑être des élèves, et la façon dont ils sont liés au climat scolaire.

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Résultats du PISA 2018 : Favoriser la réussite de tous les élèves (Volume II) [disponible en anglais seulement]

Ce volume, à l’instar des volumes I et III, donne les résultats préliminaires du PISA 2018 de l’OCDE. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le domaine principal de l’évaluation de 2018 était la lecture, et les mathématiques et les sciences étaient les domaines secondaires. Le volume II examine les différences de rendement entre les sexes, ainsi que le lien entre, d’un côté, le statut socio‑économique et les antécédents d’immigration des élèves, et de l’autre, le rendement et le bien‑être des élèves.

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Résultats du PISA 2018 : Savoirs et savoir-faire des élèves (Volume I)

Ce volume, à l’instar des volumes II et III, donne les résultats préliminaires du PISA 2018 de l’OCDE. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le domaine principal de l’évaluation de 2018 était la lecture, et les mathématiques et les sciences étaient les domaines secondaires. Le volume I donne un examen détaillé du rendement des élèves en lecture, en mathématiques et en sciences, tout en décrivant comment le rendement a évolué depuis les évaluations antérieures du PISA.

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À la hauteur : Résultats canadiens de l’étude PISA 2018 de l’OCDE – Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en lecture, en mathématiques et en sciences

Ce rapport donne les résultats préliminaires du PISA 2018 de l’OCDE pour le Canada et les provinces. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les habiletés des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le rapport présente aussi les résultats pancanadiens et provinciaux en lecture, en mathématiques et en sciences, et complète l’information qui figure dans le rapport international du PISA 2018.

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L’évaluation… ça compte! Numéro 13 - Les textes imprimés et en ligne : Implications pour la pédagogie et la réussite en lecture

L’évaluation… ça compte! est une série de notes de recherche axées sur les politiques, qui vise à explorer les questions d’éducation au Canada et dans les instances canadiennes. Ces notes se basent sur les résultats des programmes d’évaluation nationaux et internationaux, y compris ceux du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE), du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) et des Tendances de l’enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS).

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PPCE 2016 : Rapport technique

Le PPCE est très complexe sur le plan méthodologique et exige la collaboration intensive des parties intéressées. Le rapport intitulé PPCE 2016 : Rapport technique décrit les méthodologies ainsi que d’autres caractéristiques qui ont permis au PPCE de fournir des données de haute qualité. Les informations recueillies grâce à cette évaluation pancanadienne donnent aux ministres de l’Éducation une base sur laquelle ils peuvent s’appuyer pour examiner les programmes d’études et d’autres aspects de leurs systèmes d’éducation.

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PPCE 2016 : Rapport contextuel sur le rendement des élèves en lecture

L’analyse secondaire entreprise dans le cadre du rapport intitulé PPCE 2016 : Rapport contextuel sur le rendement des élèves en lecture se penche sur l’impact que les ressources, les conditions dans l’école et dans la classe, les caractéristiques des élèves et les circonstances familiales peuvent avoir sur le rendement en lecture des élèves de 8e année/2e secondaire.

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L’évaluation… ça compte! Numéro 12 - L’intimidation : qu’est-ce qui se passe dans nos écoles?

L’évaluation… ça compte! est une série de notes de recherche axées sur les politiques, qui vise à explorer les questions d’éducation au Canada et dans les instances canadiennes. Ces notes se basent sur les résultats des programmes d’évaluation nationaux et internationaux, y compris ceux du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE), du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) et des Tendances de l’enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS).

 

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À la hauteur : Résultats canadiens de l'étude PISA 2015 de l'OCDE – Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en résolution collaborative de problèmes

Le présent rapport vise à fournir une description de haut niveau des résultats de l’évaluation en résolution collaborative de problèmes du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2015. Le rapport présente les résultats pancanadiens et provinciaux, et vise à compléter l'information qui figure dans le rapport international du PISA 2015.

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