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Résultats du PISA 2022 (Volume II) : Apprentissage en période de crise et résilience

Le volume II, à l’instar du volume I, donne les résultats préliminaires du PISA 2022 de l’OCDE. Le PISA est une étude portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le domaine principal de l’évaluation de 2022 était les mathématiques et la lecture et les sciences étaient les domaines secondaires. Le volume II examine les contextes familiaux et scolaires, les ressources pédagogiques et la résilience des systèmes d’éducation.

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Résultats du PISA 2022 (Volume I) : Apprentissage et équité dans l’éducation

Le volume I, à l’instar du volume II, donne les résultats préliminaires du PISA 2022 de l’OCDE. Le PISA est une étude portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le domaine principal de l’évaluation de 2022 était les mathématiques et la lecture et les sciences étaient les domaines secondaires. Le volume I donne un examen détaillé du rendement des élèves en mathématiques, en lecture et en sciences, tout en décrivant comment le rendement a évolué depuis les évaluations antérieures du PISA.

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À la hauteur : Résultats canadiens de l’étude du PISA 2022 de l’OCDE Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en mathématiques, en lecture et en sciences

Ce rapport donne les résultats préliminaires du PISA 2022 de l’OCDE pour le Canada et les provinces. Le PISA est une étude portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le rapport présente aussi les résultats pancanadiens et provinciaux en mathématiques, en lecture et en sciences, et complète l’information qui figure dans le rapport international du PISA 2022.

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PPCE 2019 : Rapport technique

Le PPCE est très complexe sur le plan méthodologique et exige la collaboration intensive des parties intéressées. Le rapport intitulé PPCE 2019 : Rapport technique décrit les méthodologies ainsi que d’autres caractéristiques qui ont permis au PPCE de fournir des données de haute qualité. Les informations recueillies grâce à cette évaluation pancanadienne donnent aux ministres de l’Éducation une base sur laquelle ils peuvent s’appuyer pour examiner les programmes d’études et d’autres aspects de leurs systèmes d’éducation.

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PPCE 2019 : Rapport contextuel sur le rendement des élèves en mathématiques

L’analyse secondaire entreprise dans le cadre du rapport intitulé PPCE 2019 : Rapport contextuel sur le rendement des élèves en mathématiques se penche sur l’impact que les ressources, les conditions dans l’école et dans la classe, les caractéristiques des élèves et les circonstances familiales peuvent avoir sur le rendement en mathématiques des élèves de 8e année/2e secondaire.

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À la hauteur : Résultats canadiens de l’étude PISA 2018 de l’OCDE - Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en compétences globales

Le rapport canadien fournit des renseignements sur le rendement des élèves de 15 ans à l’évaluation des compétences globales ainsi que sur six éléments évalués à partir du questionnaire de l’élève : sensibilisation aux enjeux mondiaux; efficacité à l’égard des enjeux mondiaux; respect envers les personnes issues d’autres cultures; intérêt envers d’autres cultures; attitudes envers les personnes immigrantes; et capacité d’agir face aux enjeux mondiaux.

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TEIMS 2019 Résultats canadiens de l'étude Tendances de l'enquête internationale sur les mathématiques et les sciences

Le présent rapport communique les résultats canadiens de l'étude Tendances de l'enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS) de 2019. Il fournit des informations sur le rendement des élèves de la 4e en mathématiques et en sciences et décrit les facteurs influençant l'apprentissage à la maison et dans les écoles au Canada. Les résultats sont présentés selon une perspective à la fois canadienne et internationale, avec des comparaisons entre les provinces participantes du Canada ainsi qu'avec les autres pays participants.

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À la hauteur : Résultats canadiens de l’étude PISA 2018 de l’OCDE - Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en littératie financière

Le présent rapport vise à fournir une description de haut niveau des résultats de l’évaluation de la littératie financière de l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2018. Le rapport présente les résultats pancanadiens et provinciaux, et vise à compléter l’information qui figure dans le rapport international du PISA 2018.

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L’évaluation… ça compte! Numéro 14 - PPCE 2016 – Comment le PPCE évalue-t-il le rendement en lecture des élèves de 8e année/2e secondaire?

L’évaluation… ça compte! est une série de notes de recherche axées sur les politiques, qui vise à explorer les questions d’éducation au Canada et dans les instances canadiennes. Ces notes se basent sur les résultats des programmes d’évaluation nationaux et internationaux, y compris ceux du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE), du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) et des Tendances de l’enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS).

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Résultats du PISA 2018 : L’incidence de la vie scolaire sur la vie des élèves (Volume III) [disponible en anglais seulement]

Ce volume, à l’instar des volumes I et II, donne les résultats préliminaires du PISA 2018 de l’OCDE. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le domaine principal de l’évaluation de 2018 était la lecture, et les mathématiques et les sciences étaient les domaines secondaires. Le volume III est axé sur la santé physique et émotionnelle des élèves, le rôle du personnel enseignant et des parents pour façonner le climat scolaire, et la vie sociale à l’école. Ce volume examine aussi les indicateurs de bien‑être des élèves, et la façon dont ils sont liés au climat scolaire.

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