Publications

Rapport international du PIRLS 2016 (en anglais uniquement)

Le Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) est une évaluation internationale qui dégage les tendances du rendement en lecture des élèves de 4e année ainsi que des politiques et des pratiques concernant la littératie. En 2016, l’ePIRLS a été créé comme prolongement du PIRLS pour évaluer de façon novatrice les compétences en lecture en ligne. Les rapports du PIRLS et de l’ePIRLS contiennent de l’information sur les compétences en lecture des élèves de 4e année et décrivent les mesures de soutien à la maison et à l’école pour la littératie au Canada. Les résultats sont fournis aux échelons pancanadien et international.

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Littératie et alphabétisation

Maîtrise des compétences chez les immigrantes et immigrants au Canada : Résultats du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA)

Ce rapport s’appuie sur des données de l’évaluation des compétences des adultes menée dans le cadre du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) de l’OCDE afin d’examiner les compétences et l’immigration au Canada. Il examine le niveau de compétence des immigrantes et immigrants du Canada dans un contexte international et fournit une analyse détaillée des compétences clés en fonction d’un éventail de facteurs sociodémographiques, tels que l’âge, le sexe, la durée de résidence au Canada et le niveau le plus élevé de scolarité atteint, ainsi que de facteurs propres à l’immigration, tels que la catégorie d’immigration (programme pour les réfugiés, programme de regroupement familial ou système de points).

Categories: Éducation des adultes, Évaluation, Données et études sur l'éducation

Regards sur l'éducation 2017 : Les indicateurs de l'OCDE

Ce rapport annuel est publié par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il présente un ensemble d’indicateurs qui dépeignent la situation actuelle de l’éducation dans les pays membres de l’OCDE en examinant diverses questions, telles que les ressources humaines et financières investies dans l’éducation, le fonctionnement et l’évolution des systèmes d’éducation et d’apprentissage ainsi que le rendement des investissements consentis à l’éducation.

Categories: Données et études sur l'éducation

TEIMS 2015 Résultats canadiens de l'étude Tendances de l'enquêteinternationale sur les mathématiques et les sciences

Le présent rapport communique les résultats canadiens de l'étude Tendances de l'enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS) de 2015. Il fournit des informations sur le rendement des élèves de la 4e et de la 8e année (2e secondaire au Québec) en mathématiques et en sciences et décrit les facteurs influençant l'apprentissage à la maison et dans les écoles au Canada. Les résultats sont présentés selon une perspective à la fois canadienne et internationale, avec des comparaisons entre les provinces participantes du Canada ainsi qu'avec les autres pays participants.

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Littératie et alphabétisation

À la hauteur : Résultats canadiens de l’étude PISA 2015 de l’OCDE - Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en littératie financière

Le présent rapport vise à fournir une description de haut niveau des résultats de l’évaluation de la littératie financière de l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2015. Le rapport présente les résultats pancanadiens et provinciaux, et vise à compléter l’information qui figure dans le rapport international du PISA 2015.

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Résultats d'apprentissage, Littératie et alphabétisation

À la hauteur : Résultats canadiens de l’étude PISA de l’OCDE – Le rendement des jeunes du Canada en sciences, en lecture et en mathématiques – Premiers résultats de 2015 pour les jeunes du Canada âgés de 15 ans

Ce rapport fournit les résultats initiaux du PISA 2015 de l’OCDE pour le Canada et les provinces. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les habiletés des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. Le rapport présente les résultats pancanadiens et provinciaux en sciences, en lecture et en mathématiques, et vise à compléter l’information qui figure dans le rapport international du PISA 2015.

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Résultats d'apprentissage, Littératie et alphabétisation

Indicateurs de l’éducation au Canada : une perspective internationale 2016

Ce rapport est créé dans le cadre du Programme d’indicateurs pancanadiens de l’éducation (PIPCE). Il permet aux lectrices et lecteurs de comparer les données des provinces et des territoires avec celles de pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les indicateurs dont il est question dans ce rapport sont parallèles à 12 des indicateurs présentés dans la publication de l’OCDE, qui s’intitule Regards sur l’éducation 2016.

Categories: Données et études sur l'éducation

Résultats du PISA 2015 : L’excellence et l’équité dans l’éducation

Ce rapport fournit les résultats initiaux du PISA 2015 de l’OCDE. Le PISA est une étude effectuée tous les trois ans portant sur les connaissances et les habiletés des élèves de 15 ans vers la fin de leur scolarité obligatoire. La composante principale de l’évaluation de 2015 était les sciences, et les domaines secondaires étaient la lecture et les mathématiques. Les résultats sont comparés à ceux de 72 pays et économies des quatre coins du monde.

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Résultats d'apprentissage, Littératie et alphabétisation

L’évaluation… ça compte! Numéro 10 - Participation aux évaluations à grande échelle : Quels en sont les bénéfices?

L’évaluation… ça compte! est une série de notes de recherche axées sur les politiques, qui vise à explorer les questions d’éducation au Canada et dans les instances canadiennes. Ces notes se basent sur les résultats des programmes d’évaluation nationaux et internationaux, y compris ceux du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE), du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) et des Tendances de l’enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS).

Categories: Évaluation, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Résultats d'apprentissage, Littératie et alphabétisation

Pleins feux sur le PEICA au Canada – Quel est le rôle de l’éducation dans le développement des compétences en littératie et en numératie dans les territoires?

Où se situent les territoires du Nord du Canada quant au niveau de compétence en littératie et en numératie? Le Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) répond en bonne partie à cette question. Bien que certaines études aient déjà par le passé examiné les déterminants de la littératie et de la numératie de différents groupes au Canada, très peu ont analysé en particulier les populations des territoires du Nord du pays : le Yukon, les Territoires du Nord-Ouest et le Nunavut. Nous examinons ici les résultats en littératie et en numératie pour la région afin de recenser les principaux facteurs contribuant à l’acquisition de ces compétences.

Categories: Éducation des Autochtones, Éducation des adultes, Évaluation, Données et études sur l'éducation