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Cadre de référence du CMEC pour la réussite des transitions des élèves

À sa 106e réunion, le CMEC a approuvé le Cadre de référence du CMEC pour la réussite des transitions des élèves ainsi que deux outils qui l'accompagnent : un outil d'auto-évaluation et un modèle de plan d'action. Le Cadre de référence reflète les points de vue communs au chapitre des transitions et signale l'importance de la question pour le CMEC. Chaque instance peut utiliser les éléments qui correspondent le mieux à ses propres objectifs et à son contexte précis. L'ébauche de l'outil d'évaluation et le modèle de plan d'action sont des ressources dont peuvent se servir les provinces et les territoires, ainsi que les nombreuses parties intéressées qui contribuent aux activités visant à améliorer les transitions, pour jauger l'élaboration d'initiatives et préparer de futurs plans dans le contexte du Cadre de référence.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Apprentissage, Élèves à risque, Diversité, Éducation au développement durable, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Équité, Orientation et conseils, Apprenants en transition, Apprentissage à vie, Éducation postsecondaire

Pleins feux sur le PEICA au Canada – Quel est le rôle de l’éducation dans le développement des compétences en littératie et en numératie dans les territoires?

Où se situent les territoires du Nord du Canada quant au niveau de compétence en littératie et en numératie? Le Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) répond en bonne partie à cette question. Bien que certaines études aient déjà par le passé examiné les déterminants de la littératie et de la numératie de différents groupes au Canada, très peu ont analysé en particulier les populations des territoires du Nord du pays : le Yukon, les Territoires du Nord-Ouest et le Nunavut. Nous examinons ici les résultats en littératie et en numératie pour la région afin de recenser les principaux facteurs contribuant à l’acquisition de ces compétences.

Categories: Éducation des Autochtones, Éducation des adultes, Évaluation, Données et études sur l'éducation

Sources de données sur l’éducation de Statistique Canada comportant des identificateurs des Autochtones

Ce document examine toutes les sources de données de Statistique Canada qui contiennent des identificateurs des Autochtones et fournit de l’information détaillée sur la population cible, la fréquence de la collecte des données, les identificateurs des Autochtones utilisés, la couverture géographique ainsi que les questions méthodologiques et autres liées à chaque source de données. Il offre également un bref aperçu des types de données recueillies par Affaires autochtones et du Nord Canada.

Categories: Éducation des Autochtones, Données et études sur l'éducation

Colloque des éducatrices et éducateurs Autochtones du CMEC : Rapport sommaire

Le rapport du Colloque des éducatrices/éducateurs autochtones du CMEC résume les résultats de l’évènement relatif aux éducatrices/éducateurs autochtones.

Categories: Éducation des Autochtones

Rapport sur l’éducation au Canada 1995

Les ministres de l’Éducation de l’ensemble des provinces et territoires ont préparé ce premier rapport conjoint sur l’éducation au Canada pour répondre à la question de savoir dans quelle mesure les écoles primaires et secondaires, les collèges, les instituts techniques et les universités préparent les jeunes à la vie, au travail et aux défis de l’avenir. Le rapport s’articule autour de trois thèmes : l’accessibilité, la qualité et la pertinence.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Évaluation, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Équité, Littératie et alphabétisation

Analyse documentaire des facteurs affectant la transition des études au marché du travail pour les jeunes autochtones

Les peuples autochtones forment le segment de la population qui connaît la croissance la plus forte au Canada, mais il existe un écart important entre les résultats qu’ils obtiennent dans leurs études et sur le marché du travail et ceux qu’obtient le reste de la population. La présente analyse documentaire examine les difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes autochtones dans l’achèvement de leurs études et les facteurs qui ont un impact positif ou négatif sur la réussite de leur transition des études au marché du travail.

Categories: Éducation des Autochtones, Apprentissage, Élèves à risque, Diversité, Données et études sur l'éducation, Équité, Apprenants en transition, Éducation postsecondaire

Enjeux politiques clés de l’éducation des Autochtones : une approche fondée sur les faits

Ce rapport examine les façons d’obtenir des données et de l’information de meilleure qualité, afin d’appuyer les instances dans leurs efforts visant à améliorer le rendement scolaire et le niveau de scolarité des élèves autochtones des écoles primaires et secondaires des provinces et des territoires.

Categories: Éducation des Autochtones, Évaluation, Élèves à risque, Diversité, Éducation de la petite enfance, Données et études sur l'éducation, Financement de l'éducation, Enseignement primaire et secondaire, Équité

Promouvoir l’égalité des chances en éducation – Rapport du Canada pour la huitième consultation des États membres de l’UNESCO sur la mise en œuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’e

L’UNESCO suit régulièrement la mise en œuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement, adoptées par la Conférence générale de l’UNESCO le 14 décembre 1960. La réponse du Canada à la huitième consultation, préparée conjointement par le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) et la Commission canadienne pour l’UNESCO, souligne les progrès réalisés par les systèmes d’éducation pour donner accès à une éducation de qualité qui soit largement inclusive, afin que tous les élèves puissent participer et réussir en donnant le meilleur d’eux mêmes. Le rapport discute en outre des défis constants affrontés au Canada dans l’offre de chances égales en éducation, et ce, à la lumière des indicateurs de l’éducation. La huitième consultation englobe la période allant de 2006 à 2011.

Categories: Éducation des Autochtones, Élèves à risque, Diversité, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales

Atelier technique du CMEC sur les données pancanadiennes liées aux Autochtones - Rapport sommaire

L’Atelier technique du CMEC sur les données pancanadiennes liées aux Autochtones a pris place a Ottawa, Canada, les 29 et 30 mars 2011. Il s’est penché sur l’état actuel des données sur l’éducation chez les Autochtones et a déterminé les étapes maintenant nécessaires pour fournir plus de données sur les apprenantes et apprenants autochtones à l’échelle du Canada. En rassemblant les spécialistes canadiens des données sur l’éducation chez les Autochtones, l’atelier à témoigné de la détermination du CMEC de renforcer les partenariats existants et de contribuer à améliorer la qualité des données sur les étudiants et étudiantes autochtones recueillies à leur intention. Ce rapport sommaire présente les enjeux clés définis lors de l’atelier, les domaines qui nécessitent un travail plus poussé et les thèmes généraux dégagés au cours de cet atelier. Les ministres de l’Éducation sont déterminés à trouver des solutions aux problèmes qui entourent l’éducation chez les Autochtones, par des activités tels l’atelier et le forum, afin de stimuler la mobilisation et le transfert des connaissances, de faciliter le dialogue et de créer de nouveaux partenariats.

Categories: Éducation des Autochtones, Données et études sur l'éducation, Enseignement primaire et secondaire

Renseignements généraux sur le plan d’action du CMEC pour l’éducation des Autochtones

Ce document fait le survol du contexte de l’établissement de l’éducation des Autochtones comme priorité par le CMEC. Il dégage la visée et la portée du plan d’action en résultant, ainsi que ses buts, objectifs, mesures des résultats à long terme et les trois réalisations ciblées.

Categories: Éducation des Autochtones