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Promouvoir l’égalité des chances en éducation : Rapport du Canada pour la 10e consultation des États membres de l’UNESCO sur la mise en œuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement, 2017-2020

Ce rapport est la réponse du Canada à la 10e consultation des États membres de l’UNESCO sur les mesures prises pour mettre en œuvre la Convention et la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement, adoptées par la Conférence générale de l’UNESCO le 14 décembre 1960. La convention et la recommandation visent non seulement l’élimination de la discrimination en éducation, mais également l’adoption de mesures de promotion de l’égalité des chances et du traitement dans ce domaine. La 10e consultation couvre la période allant de 2017 à 2020. Le rapport résume l’application de la recommandation au Canada pendant cette période.  

Categories: Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Rénovation des écoles

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Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité : Objectif de développement durable 4 au Canada

Ce rapport fournit un cadre pour communiquer l’information aux échelons pancanadien et international au sujet du travail en cours au Canada sur la réalisation de l’ODD 4. Il tire parti des données et des indicateurs liés à l’ODD 4 et inclut, dans la mesure du possible, les données provinciales et territoriales.

Categories: Éducation des adultes, Éducation de la petite enfance, Éducation au développement durable, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation postsecondaire, Formation professionnelle et technique

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Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité : Objectif de développement durable 4 au Canada, Annexe A

Ce document est une annexe du rapport du CMEC Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité : Objectif de développement durable 4 au Canada. Il contient les tableaux d’où sont tirées les données présentées tout au long du rapport du CMEC.

Categories: Éducation des adultes, Éducation de la petite enfance, Éducation au développement durable, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation postsecondaire, Formation professionnelle et technique

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Réunion ministérielle sur l’éducation et réunion ministérielle conjointe sur l’éducation et l’emploi du G20 - Rapport de la délégation du Canada

La réunion ministérielle sur l’éducation et la réunion ministérielle conjointe sur l’éducation et l’emploi du G20 ont été accueillies par le gouvernement de l’Argentine, qui présidait le G20 en 2018 . Ces réunions ont rassemblé des ministres de l’Éducation et des leaders des quatre coins du monde afin de discuter des pratiques exemplaires en matière de réforme des programmes d’études, de formation du personnel enseignant, de stratégies novatrices en éducation et de financement de l’éducation, tant à l’échelon national qu’international. Le rapport de la délégation du Canada résume ces discussions.

Categories: Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Éducation à la citoyenneté, Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Résultats d'apprentissage, Formation professionnelle, Personnel enseignant et enseignement, Priorités et objectifs de l'éducation

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Rapport du Canada sur la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement

Ce rapport est la réponse du Canada à la neuvième consultation des États membres de l’UNESCO sur la mise en œuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement, adoptées par la Conférence générale de l’UNESCO le 14 décembre 1960. La convention et la recommandation visent non seulement l’élimination de la discrimination en éducation mais également l’adoption de mesures de promotion de l’égalité des chances et du traitement dans ce domaine. La neuvième consultation couvre la période allant de 2012 à 2015.

Categories: Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Rénovation des écoles

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Cadre de référence du CMEC pour la réussite des transitions des élèves

À sa 106e réunion, le CMEC a approuvé le Cadre de référence du CMEC pour la réussite des transitions des élèves ainsi que deux outils qui l'accompagnent : un outil d'auto-évaluation et un modèle de plan d'action. Le Cadre de référence reflète les points de vue communs au chapitre des transitions et signale l'importance de la question pour le CMEC. Chaque instance peut utiliser les éléments qui correspondent le mieux à ses propres objectifs et à son contexte précis. L'ébauche de l'outil d'évaluation et le modèle de plan d'action sont des ressources dont peuvent se servir les provinces et les territoires, ainsi que les nombreuses parties intéressées qui contribuent aux activités visant à améliorer les transitions, pour jauger l'élaboration d'initiatives et préparer de futurs plans dans le contexte du Cadre de référence.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Apprentissage, Élèves à risque, Diversité, Éducation au développement durable, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Équité, Orientation et conseils, Apprenants en transition, Apprentissage à vie, Éducation postsecondaire

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Sommet international sur la profession enseignante 2016

Le Sommet international sur la profession enseignante 2016 a été organisé par la Conférence permanente des ministres de l’Éducation et des Affaires culturelles des Länder de la République fédérale d’Allemagne, en partenariat avec l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et l’Internationale de l’éducation. Le sommet a rassemblé des délégations officielles composées de ministres de l’Éducation, de chefs syndicaux, d’enseignantes et d’enseignants d’exception et d’autres spécialistes de l’éducation ainsi que des observatrices et observateurs de 22 pays dont les systèmes d’éducation sont très performants ou s’améliorent rapidement, selon les mesures du rendement des élèves du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE. Alors que les sommets précédents visaient l’amélioration de la qualité et du statut de la profession enseignante, l’évaluation du personnel enseignant et les défis liés à l’accès équitable à un enseignement de qualité, le thème du sommet de 2016 était Teachers’ Professional Learning and Growth: Creating the Conditions to Achieve Quality Teaching for Excellent Learning Outcomes (apprentissage et épanouissement professionnels du personnel enseignant : créer les conditions favorables à un enseignement de qualité afin d’obtenir d’excellents résultats d’apprentissage), et portait sur les connaissances, les compétences et les traits de caractère que le personnel enseignant doit posséder pour réussir; les politiques qui aident le personnel enseignant à acquérir les compétences dont il a besoin pour être efficace; et la façon dont les gouvernements peuvent mettre en œuvre ces politiques de façon efficace. Le rapport brosse le portrait de ces discussions.

Categories: Accès à l'éducation, Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Résultats d'apprentissage, Formation et perfectionnement du personnel enseignant, Personnel enseignant et enseignement, Priorités et objectifs de l'éducation

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Mettre en œuvre des politiques et des pratiques hautement efficaces en enseignement : Sommet international sur la profession enseignante de 2015

Le Sommet international sur la profession enseignante de 2015 était organisé par le CMEC et Partenariat en Éducation, organisation nationale canadienne à but non lucratif, ainsi qu’avec l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et l’Internationale de l’Éducation. Ce sommet a rassemblé des délégations officielles de ministres de l’Éducation, des dirigeantes et dirigeants syndicaux, des enseignantes et enseignants d’exception et d’autres sommités dans le domaine de l’éducation, de même que des observatrices et observateurs, en provenance de 20 pays. Le thème du sommet était « Mettre en œuvre des politiques et des pratiques hautement efficaces en enseignement » et trois thèmes interdépendants qui sont essentiels à la réussite des systèmes d’éducation ont été discutés : développer et promouvoir un leadership efficace; valoriser le personnel enseignant et renforcer son efficacité; et favoriser l’innovation afin de créer des environnements pédagogiques adaptés au XXIe siècle. Le rapport saisit l’essence de ces discussions.

Categories: Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Résultats d'apprentissage, Apprentissage à vie, Formation et perfectionnement du personnel enseignant, Priorités et objectifs de l'éducation

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Rapport sur l’éducation au Canada 1995

Les ministres de l’Éducation de l’ensemble des provinces et territoires ont préparé ce premier rapport conjoint sur l’éducation au Canada pour répondre à la question de savoir dans quelle mesure les écoles primaires et secondaires, les collèges, les instituts techniques et les universités préparent les jeunes à la vie, au travail et aux défis de l’avenir. Le rapport s’articule autour de trois thèmes : l’accessibilité, la qualité et la pertinence.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation des adultes, Évaluation, Enseignement primaire et secondaire, Inscription et diplomation, Équité, Littératie et alphabétisation

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Sommet international sur la profession enseignante 2014 - Rapport de la délégation du Canada

Le présent rapport résume les principales questions examinées au quatrième Sommet international sur la profession enseignante, qui a eu lieu à Wellington, en Nouvelle Zélande, les 28 et 29 mars 2014. Sur le thème « Excellence, équité et inclusion – Un enseignement de haute qualité pour tous », ce sommet a réuni plus de 300 professionnelles et professionnels de l’enseignement et responsables de l’élaboration des politiques. Le rapport récapitule les messages clés communiqués par la délégation du Canada lors du sommet, y compris l’annonce selon laquelle le Canada accueillera le sommet 2015 à Banff, Alberta.

Categories: Accès à l'éducation, Diversité, Enseignement primaire et secondaire, Équité, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Résultats d'apprentissage, Formation et perfectionnement du personnel enseignant, Personnel enseignant et enseignement, Priorités et objectifs de l'éducation