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Réponse du Canada à la Sixième consultation sur la mise en œuvre de la Recommandation de l’UNESCO sur l’éducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et l’éducation relative aux droits de l’homme et aux libertés fondamentale

Ce rapport a été établi pour faire suite à la demande de l’UNESCO à ses États membres de remplir un questionnaire sur la mise en pratique de la Recommandation sur l’éducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et l’éducation relative aux droits de l’homme et aux libertés fondamentales (Recommandation de 1974). La Recommandation de 1974 de l’UNESCO vise à promouvoir la paix mondiale par la compréhension, la solidarité et la coopération internationales et s’applique à tous les niveaux de l’éducation formelle, non formelle et informelle, du préscolaire à l’enseignement supérieur, à l’éducation des adultes et à l’apprentissage tout au long de la vie. La réponse du Canada a été produite par le CMEC, en collaboration avec la Commission canadienne pour l’UNESCO.

Categories: Éducation à la citoyenneté, Organisations et rencontres internationales, Outils et ressources pédagogiques

Commission Éducation de la 38e session de la Conférence générale de l’UNESCO, Paris, France, du 4 au 7 novembre 2015

Ce rapport présente les principaux résultats de la 38e session de la Conférence générale de l’UNESCO, tenue en novembre 2015, de même que les interventions faites par la délégation du Canada à la Commission Éducation. La 38e session a porté sur diverses questions, y compris le budget de la Commission pour 2016 2017, l’agenda Éducation 2030, l’élaboration d’une convention mondiale sur la reconnaissance des qualifications de l’enseignement supérieur et deux recommandations : l’une sur l’éducation des adultes et l’autre sur l’enseignement technique et professionnel.

Categories: Éducation des adultes, Éducation à la citoyenneté, Reconnaissance des diplômes étrangers, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Apprentissage à vie, Formation professionnelle et technique, Priorités et objectifs de l'éducation

Commission Éducation de la 37e session de la Conférence générale de l’UNESCO, Paris, France, du 7 au 9 novembre 2013

Ce rapport présente les principaux résultats de la 37e session de la Conférence générale de l’UNESCO, tenue en novembre 2013, de même que les interventions faites par la délégation du Canada à la Commission Éducation. La 37e session a porté sur diverses questions, y compris le budget de la Commission pour 2014 2017, l’éducation au-delà de 2015, un projet d’instrument normatif mondial sur la reconnaissance des qualifications de l’enseignement supérieur et la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service du développement durable au-delà de 2014 – Programme d’action global.

Categories: Éducation des adultes, Éducation à la citoyenneté, Données et études sur l'éducation, Éducation au développement durable, Reconnaissance des diplômes étrangers, Organisations et rencontres internationales, Littératie et alphabétisation, Formation professionnelle et technique

Rapport du Colloque du PPRE 1999 sur le programme pancanadien de recherche en éducation

Au commencement d’août 1998, le CSCE a fait circuler une demande de propositionsdans le milieu de la recherche en éducation. Il s’agissait pour les personnes intéressées de présenter une proposition de rédaction d’un document de travail de 6000 mots dans lequel elles passeraient en revue l’état de la recherche au Canada etrecommanderaient des sujets de recherche de portée pancanadienne qui répondraient aux priorités fixées pour le PPRE. Le CSCE a reçu au total 12 documents qui ont été présentés au Colloque du PPRE.

Categories: Éducation à la citoyenneté, Diversité, Données et études sur l'éducation, Équité, Technologies de l'information et des communications, Résultats d'apprentissage, Élèves à besoins particuliers , Personnel enseignant et enseignement

Réunion de niveau ministériel du Comité de l’éducation de l’OCDE

Le rapport de la délégation du Canada à la réunion ministérielle de 2001 de l’OCDE sur le thème « Investir dans les compétences pour tous » donne de l’information détaillée sur les séances, qui ont porté sur les technologies de l’information et des communications, l’éducation et la formation tout au long de la vie pour tous, l’échange de services éducatifs, l’instauration de méthodes novatrices d’enseignement et d’apprentissage dans les établissements scolaires et la promotion de valeurs sociales positives à l’école.

Categories: Éducation à la citoyenneté, Technologies de l'information et des communications, Organisations et rencontres internationales, Apprentissage à vie, Formation professionnelle

Rapport à l’UNESCO et au Haut-Commissariat aux droits de l’homme des Nations Unies sur l’éducation aux droits de la personne : Rapport pour le Canada 2005-2009

À la demande du Haut-Commissariat aux droits de l’homme (HCDH) des Nations Unies, l’UNESCO a prié les États membres de faire rapport sur la première phase du Programme mondial en faveur de l’éducation aux droits de l’homme (2005-2009). Le CMEC et la Commission canadienne pour l’UNESCO ont collaboré à la préparation du rapport pour le Canada portant sur la période de 2005 à 2009. Les principales sections du rapport traitent des politiques et de la mise en œuvre des politiques, des milieux d’apprentissage, des processus et des ressources d’enseignement et d’apprentissage, et de la formation du personnel scolaire.

Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Éducation à la citoyenneté, Programmes d'études, Diversité, Équité, Langues officielles, Élèves à besoins particuliers , Outils et ressources pédagogiques

Rapport du Canada sur les mesures adoptées pour l’application de la Déclaration et du Cadre d’action intégré sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et la démocratie, entérinés à la Conférence générale de l’UNESCO de 1

Ce rapport constitue la réponse du Canada à la demande d’information du directeur général de l’UNESCO sur les mesures adoptées par les États membres pour appliquer la Déclaration et le Cadre d’action intégré sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et la démocratie, entérinés à la Conférence générale de l’UNESCO en 1995. Il traite de divers sujets, y compris l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et l’éducation planétaire, le climat au sein des établissements d’enseignement, les ressources didactiques, la formation du personnel enseignant, l’éducation des populations vulnérables et des Autochtones, ainsi que la recherche et le développement liés à ces questions.

Categories: Éducation des Autochtones, Élèves à risque, Éducation à la citoyenneté, Diversité, Équité, Éducation inclusive

Rapport de la délégation canadienne au Forum européen régional CRE/CEPES

Ce forum visait à favoriser la mobilisation des efforts en Europe en prévision de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur 1998 de l’UNESCO. Il a porté sur un programme européen dont l’objectif est d’adapter les systèmes d’enseignement supérieur aux besoins et aux défis du XXIe siècle. Les thèmes suivants y ont été explorés : l’enseignement et l’apprentissage; la préparation au monde du travail; l’avancement des connaissances grâce à la recherche; et la transmission des valeurs culturelles européennes dans un contexte mondial. Le rapport de la délégation décrit la structure et les séances du forum et énonce les principales conclusions pour chacun des thèmes.

Categories: Éducation à la citoyenneté, Données et études sur l'éducation, Organisations et rencontres internationales, Éducation postsecondaire, Formation professionnelle

Fourth Meeting of Ministers of Education, Organization of American States, August 2005, Tobago

Les ministres de l’Éducation des Amériques ont tenu leur quatrième réunion en 2005 à Scarborough, Tobago. La délégation canadienne avait à sa tête M. Peter Bjornson, ministre de l’Éducation, de la Citoyenneté et de la Jeunesse du Manitoba. La réunion était divisée en deux parties : la première partie portait sur ce que les gens pensent et savent au sujet de la démocratie et la deuxième sur le thème « De l’éducation civique à l’éducation à la citoyenneté ». Ce rapport (en anglais seulement) met en lumière les points saillants des discussions et des présentations et fait le survol des discours prononcés par le chef de la délégation canadienne sur l’éducation pour la démocratie et l’avenir de l’éducation.

Categories: Éducation à la citoyenneté, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales

Aperçu des tendances en éducation et en formation des adultes au Canada (1985 1999) : rapport du Canada pour préparer la CONFINTEA V, juillet 1997

Ce rapport, préparé pour la CONFINTEA V, traite des tendances et des progrès importants au chapitre de l’éducation des adultes, notamment en ce qui concerne l’alphabétisation, la participation, l’équité et la législation. L’aperçu porte sur les structures, la gestion et la coordination de l’éducation des adultes, le financement, les liens avec les systèmes d’éducation formelle, les groupes prioritaires, les ressources didactiques, la recherche ainsi que les éducatrices et éducateurs qui travaillent auprès des adultes. Les femmes, l’éducation à la citoyenneté, l’environnement, la santé, la démocratie, l’autoroute de l’information et la coopération internationale comptent parmi les divers domaines d’intervention ciblés.

Categories: Éducation des adultes, Éducation à la citoyenneté, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Équité, Apprentissage à vie, Formation professionnelle