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Le français langue seconde au Canada : potentiel de collaboration

Compilé par une équipe de conseils de L’association canadienne des professeurs de langues secondes (ACPLS), le rapport présente les défis et les points forts en matière d’enseignement et d’apprentissage du français langue seconde (FLS) et détermine dans quels domaines une collaboration entre les provinces et les territoires permettrait d’améliorer les programmes de FLS.

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Rapport synthèse pancanadien sur les langues officielles dans l’enseignement 2009-2010 à 2012-2013

Compilé conjointement par les provinces et les territoires par l’entremise du Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) [CMEC], le Rapport synthèse pancanadien décrit de manière concise les progrès accomplis de 2009-2010 à 2012-2013, selon les objectifs énoncés dans les plans d’action provinciaux et territoriaux concernant les langues officielles dans l’enseignement.

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Rapport intérimaire pancanadien sur les langues officielles dans l’enseignement 2009-2010/2010-2011

Après un bref survol de l’évolution de l’enseignement des langues officielles au Canada, ce rapport décrit brièvement les résultats atteints en 2009-2010 et 2010-2011 pour l’enseignement dans la langue de la minorité et l’enseignement des langues secondes, prévus dans les plans d’action de chaque gouvernement provincial et territorial, dans le cadre des ententes bilatérales signées avec le gouvernement du Canada.

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Document de fondements pour une approche culturelle de l’enseignement – Septembre 2012

Cadre pancanadien pour l’appropriation de la culture dans les écoles de langue française

Depuis 2002, plusieurs évaluations à l’échelle pancanadienne ont montré que les élèves francophones de 13 à 16 ans vivant en contexte minoritaire avaient des résultats inférieurs aux élèves en situation majoritaire. Pour améliorer leur rendement, des études ont démontré qu’il fallait leur procurer des compétences socioculturelles qui les aideraient à exploiter la langue comme instrument d’apprentissage, de communication et de développement personnel. Ce document présente le cadre pancanadien pour l’appropriation de la culture et décrit les quatre composantes qui permettront aux intervenantes et intervenants éducationnels de préciser leurs démarches pédagogiques essentielles à la construction identitaire.

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Document synthèse
Document de fondements pour une approche culturelle de l’enseignement – Septembre 2011

Cadre pancanadien pour l’appropriation de la culture dans les écoles de langue française

Ce document est une synthèse des thèmes et des concepts du Document de fondements pour une approche culturelle de l’enseignement, qui sous-tendent le Cadre pancanadien pour l’appropriation de la culture dans les écoles de langue française. Il aborde les initiatives proposées pour planifier une approche culturelle de l’enseignement et les interventions qui permettent sa mise en œuvre.

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Rapport annuel d’Explore et Destination Clic 2007-2008

Par l’entremise d’Explore et de Destination Clic, des bourses sont octroyées à des élèves ou étudiants de tout le pays, afin qu’ils puissent suivre des cours d’immersion en langue française ou anglaise d’une durée de cinq semaines dans des établissements d’enseignement agréés. Les programmes sont financés par le ministère du Patrimoine canadien et sont administrés par les provinces et territoires en collaboration avec le CMEC. Le rapport de 2007-2008 porte sur l’organisation et l’administration des programmes, contient des données financières et statistiques ainsi que les évaluations de plusieurs parties intéressées.

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Rapport annuel d’Accent et Odyssée 2005-2006 – version abrégée

Ce rapport annuel abrégé présente les programmes Accent et Odyssée 2005-2006, y compris les aspects des programmes portant sur la sélection et la formation des moniteurs de langues, l’administration, les finances, les évaluations et les données statistiques pertinentes.

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Rapport annuel d’Accent et Odyssée 2007-2008

Ce rapport annuel présente les programmes Accent et Odyssée 2007-2008, y compris les aspects des programmes portant sur la sélection et la formation des moniteurs de langues, l’administration, les finances, les évaluations et les données statistiques pertinentes.

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Protocole d’entente relatif à l’enseignement de la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde 2009 2010 à 2012 2013

Ce document contient le Protocole d’entente relatif à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde 2009 2010 à 2012 2013 entre le gouvernement du Canada et le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada). Ce protocole est le cadre par lequel le gouvernement fédéral participe aux paiements des coûts engagés par les provinces et territoires pour l’enseignement de la langue de la minorité et l’enseignement de la langue seconde.

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Rapport pancanadien sur les langues officielles dans l’enseignement, de 2005-2006 à 2008-2009

Voici le deuxième des deux rapports prévus aux termes du Protocole d’entente relatif à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde, 2005 2006 à 2008-2009. Ce rapport, qui fournit une description sommative quant à l’atteinte des résultats obtenus grâce au financement des activités du protocole, présente les projets, les initiatives et les efforts continus relatifs à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde qui sont déployés par les provinces et les territoires.

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