Adaptations
Le PPCE vise à être aussi inclusif que possible, et tous les élèves sont encouragés à y participer. Si un élève a la capacité cognitive de comprendre les consignes et de répondre à l’évaluation, il devrait y participer.
| Exemptions individuelles |
Exemptions à l’échelle de la classe |
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La direction de l’école pourra exempter tout élève pour qui :
- l’évaluation pourrait causer du tort; ou
- les adaptations disponibles ne seraient pas adéquates.
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La direction de l’école peut exempter une classe entière si :
- chaque élève de la classe a été évalué et un code de besoins éducatifs spéciaux (BES) a été attribué à tous les élèves; ET
- tous ces élèves ne devraient pas participer en raison d’un manque d’adaptations adéquates.
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Remarque : Les élèves ne doivent pas être exclus de l’évaluation uniquement en raison de faibles résultats scolaires, de problèmes comportementaux normaux ou de préoccupations liées à l’autorégulation.
Soutien individualisé
Les élèves peuvent bénéficier des adaptations suivantes uniquement s’ils disposent d’un code BES et bénéficient habituellement d’une adaptation dans le cadre de leur programme scolaire normal.
Toutes les adaptations doivent être demandées à l’avance dans le Formulaire d’identification des élèves.
Audio (Code A)
(autre format)
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Les élèves doivent utiliser l’outil de synthèse vocale intégré à la plateforme d’évaluation du PPCE. L’utilisation d’outils externes (p. ex., Google Read & Write) n’est pas autorisée.
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Braille (Code B)
(autre format)
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Les écoles recevront le nombre demandé de tests en braille avant la date prévue pour les évaluations.
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Gros caractères (Code L)
(autre format)
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Les écoles recevront le nombre demandé de tests en gros caractères avant la date prévue pour les évaluations.
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Temps supplémentaire (Code T)
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Les élèves disposeront de 60 minutes supplémentaires pour terminer leur évaluation.
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Pauses supplémentaires ou prolongées (Code K)
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Les élèves peuvent prendre une pause supplémentaire ou prolonger leur pause existante.
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Endroit différent (Code E)
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Les élèves sont autorisés à répondre à l’évaluation dans un endroit différent.
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Recours à un scribe (Code S)
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Un membre du personnel écrit mot pour mot les réponses dictées par l’élève pendant l’évaluation.
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Ressources offertes à TOUS les élèves
Le PPCE utilise une police sans empattement pour aider les élèves dyslexiques à lire.
Une barre d’outils intégrée est également à la disposition de tous les élèves.
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Zoom avant/zoom arrière
La taille de la police des textes du scénario et des questions peut être ajustée.
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Lecture ligne par ligne
Une lecture ligne par ligne permet de faciliter le suivi visuel et de bloquer toute distraction pendant la lecture.
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Surlignage
Un outil de surlignage peut être utilisé pour le texte du scénario et les questions.
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Gomme à effacer
Une gomme à effacer peut être utilisée pour supprimer les ajouts non désirés.
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Couleur de l’arrière-plan
La couleur de l’arrière-plan peut être ajustée.
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Notes
Un bloc-notes permet d’aider les élèves à organiser leurs pensées et à planifier leurs réponses.
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Calculatrice
Une calculatrice peut être utilisée.
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Aides physiques autonomes
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Tous les élèves peuvent utiliser :
- Un crayon ou un stylo, une gomme et du papier blanc pour les brouillons
- Un dictionnaire
- Un dictionnaire bilingue (par exemple, anglais-français, ou toute autre combinaison de langues)
- Un thésaurus
- Une calculatrice, graphique ou non
- Du matériel pédagogique
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